视频丨人文素养“校准”技{术温度 文科生解锁新就业赛}道

随着AI技术迅速普及，科技企业跨界招聘文科生的现象日益普遍，为文科专业打开了全新的就业空间。将人文素养与AI技能相结合，正成为求职市场上的新亮点，不少高校文科生主动拥抱变化，学习新技术，以适应市场需求，解锁多样化的职业路径。

在近期的一场招聘会上，记者发现人工智能等科技类岗位备受青睐，现场不乏人文社科背景的学生积极投递简历。一位受访学生透露，身边许多文科同学正在自学编程，期望将自身的人文底蕴与AI技术深度融合。学生张竞夫表示，他刚咨询了一家档案类企业，发现档案整理和收集工作如今更注重AI应用能力，用以提升工作效率。学生徐慧娟则指出，文科生具备更强的创造力和想象力，对产品及人际交流的深刻理解，有助于开发更贴合市场需求的软件或产品。

正是这种独特价值，使得“人文学科或其他学科+AI技术”的复合能力成为学生努力的方向，也成为企业招聘时的重要评估标准。清华大学学生职业发展指导中心主任陈超群表示，今年该校人文学院、社科学院、马克思主义学院及美术学院的毕业生就业落实进展均快于去年同期。他强调，人工智能时代更需重视人文精神和素养，凸显人的价值。随着新业态和新岗位不断涌现，文科生有望在新赛道中发挥独特作用。

AI产品背后：人文素养“校准”技术温度。AI技术迅猛发展，不仅理工科人才需求旺盛，具备扎实人文素养的文科背景从业者也在AI产业中扮演重要角色。在产品设计、模型训练等环节，文科生的共情力、审美力和感知力有效弥补了技术短板，为人工智能注入温暖与关怀。

人文学科出身的刘皓琰毕业后在一家互联网公司负责AI陪伴类产品设计。由于自幼与祖辈共同生活，他对老年人的情感陪伴需求有着深切体会。他和团队为老年人开发了一款玩具鹦鹉，不仅能正常交互，还可使用方言对话、演唱戏曲，并配备紧急呼叫功能，贴合老年人的兴趣和需求。刘皓琰表示，以人文和人本主义思想去感知和体察用户需求，才能获得真正优质的用户体验。他观察到，在模型进行文学创作或提供情感陪伴的场景中，人文素养的作用日益凸显。刘皓琰补充道，模型训练领域如今也开始吸纳更多人文学科背景的人才。除了掌握算法修正和“车轮制造”技术的工程师，也需要有人明确“车轮轨迹”的方向，两者结合才能让模型真正落地于生活。

互联网公司技术招聘负责人石玉介绍，许多企业在模型训练时需通过人工评分进行强化学习。若模型需增强某一垂直领域能力，相应专业文科生积累的审美能力和未来创想力，均可应用于整体模型效能的提升。

校企融合共育复合型人才。人工智能的快速迭代正在重塑各行各业，市场对人才能力的需求悄然变化。面对AI时代的新机遇，高校人才培养已不再局限于课本理论，而是通过校企联动、跨学科融合和人文素养培育，适配人机协同的就业与产业新需求。浙江大学人工智能学院副院长孙凌云表示，当前前沿知识往往不在教材或课程中，而可能存在于行业实践。在杭州，许多“六小龙”公司均与浙大课程有紧密配合。例如，历史研究问题可能会由一家人工智能公司与历史教师合作，以AI视角探索新的研究方法。

清华大学学生职业发展指导中心主任陈超群认为，人工智能是一个新生态，需要教学研究机构与企业界深度融合并持续迭代。这意味着人才培养方式需转型，并与企业共建新平台。学生既要学习知识，也要提升技能，同时企业提出的问题应无缝衔接至校园，促进课题组和学生研究新问题、提出新方案。

人工智能时代的思维培养同样不容忽视。中国人民大学开设了人工智能思维课程，致力于培养“智能向善”和“为人所用”的思维模式。该校学生就业创业指导中心副主任布超表示，包括智能向善、人工智能伦理、科学安全使用AI工具，以及坚守人文价值等理念，都是不会过时的核心素养。

视频丨人文素养“校准”技{术温度 文科生解锁新就业赛}道

随着AI技术迅速普及，科技企业跨界招聘文科生的现象日益普遍，为文科专业打开了全新的就业空间。将人文素养与AI技能相结合，正成为求职市场上的新亮点，不少高校文科生主动拥抱变化，学习新技术，以适应市场需求，解锁多样化的职业路径。

在近期的一场招聘会上，记者发现人工智能等科技类岗位备受青睐，现场不乏人文社科背景的学生积极投递简历。一位受访学生透露，身边许多文科同学正在自学编程，期望将自身的人文底蕴与AI技术深度融合。学生张竞夫表示，他刚咨询了一家档案类企业，发现档案整理和收集工作如今更注重AI应用能力，用以提升工作效率。学生徐慧娟则指出，文科生具备更强的创造力和想象力，对产品及人际交流的深刻理解，有助于开发更贴合市场需求的软件或产品。

正是这种独特价值，使得“人文学科或其他学科+AI技术”的复合能力成为学生努力的方向，也成为企业招聘时的重要评估标准。清华大学学生职业发展指导中心主任陈超群表示，今年该校人文学院、社科学院、马克思主义学院及美术学院的毕业生就业落实进展均快于去年同期。他强调，人工智能时代更需重视人文精神和素养，凸显人的价值。随着新业态和新岗位不断涌现，文科生有望在新赛道中发挥独特作用。

AI产品背后：人文素养“校准”技术温度。AI技术迅猛发展，不仅理工科人才需求旺盛，具备扎实人文素养的文科背景从业者也在AI产业中扮演重要角色。在产品设计、模型训练等环节，文科生的共情力、审美力和感知力有效弥补了技术短板，为人工智能注入温暖与关怀。

人文学科出身的刘皓琰毕业后在一家互联网公司负责AI陪伴类产品设计。由于自幼与祖辈共同生活，他对老年人的情感陪伴需求有着深切体会。他和团队为老年人开发了一款玩具鹦鹉，不仅能正常交互，还可使用方言对话、演唱戏曲，并配备紧急呼叫功能，贴合老年人的兴趣和需求。刘皓琰表示，以人文和人本主义思想去感知和体察用户需求，才能获得真正优质的用户体验。他观察到，在模型进行文学创作或提供情感陪伴的场景中，人文素养的作用日益凸显。刘皓琰补充道，模型训练领域如今也开始吸纳更多人文学科背景的人才。除了掌握算法修正和“车轮制造”技术的工程师，也需要有人明确“车轮轨迹”的方向，两者结合才能让模型真正落地于生活。

互联网公司技术招聘负责人石玉介绍，许多企业在模型训练时需通过人工评分进行强化学习。若模型需增强某一垂直领域能力，相应专业文科生积累的审美能力和未来创想力，均可应用于整体模型效能的提升。

校企融合共育复合型人才。人工智能的快速迭代正在重塑各行各业，市场对人才能力的需求悄然变化。面对AI时代的新机遇，高校人才培养已不再局限于课本理论，而是通过校企联动、跨学科融合和人文素养培育，适配人机协同的就业与产业新需求。浙江大学人工智能学院副院长孙凌云表示，当前前沿知识往往不在教材或课程中，而可能存在于行业实践。在杭州，许多“六小龙”公司均与浙大课程有紧密配合。例如，历史研究问题可能会由一家人工智能公司与历史教师合作，以AI视角探索新的研究方法。

清华大学学生职业发展指导中心主任陈超群认为，人工智能是一个新生态，需要教学研究机构与企业界深度融合并持续迭代。这意味着人才培养方式需转型，并与企业共建新平台。学生既要学习知识，也要提升技能，同时企业提出的问题应无缝衔接至校园，促进课题组和学生研究新问题、提出新方案。

人工智能时代的思维培养同样不容忽视。中国人民大学开设了人工智能思维课程，致力于培养“智能向善”和“为人所用”的思维模式。该校学生就业创业指导中心副主任布超表示，包括智能向善、人工智能伦理、科学安全使用AI工具，以及坚守人文价值等理念，都是不会过时的核心素养。