视频丨人文素养《“校准”技术温度 文科生解锁新》就业赛道

随着AI技术的迅速普及，科技企业跨界招聘文科生正成为一股新潮流，为文科专业带来了前所未有的就业机遇。将文科素养与AI技能相结合，正逐渐成为求职市场上的新优势。不少高校文科生主动跨界学习，积极适应市场需求，开拓出全新的职业赛道。

在近期的一场招聘会上，记者注意到，人工智能等科技类岗位备受青睐，其中不乏人文社科背景的学生踊跃应聘。一位受访学生透露，身边不少文科同学正在学习编程，希望将自身的人文素养与AI技术融合，提升综合竞争力。

学生张竞夫表示：“刚才咨询了一家档案类企业，在档案整理和收集过程中，现在更看重具备一定AI能力的人才，以提高工作效率。”

学生徐慧娟则认为：“文科生拥有更丰富的创造力和想象力，对产品及人际交流的深刻理解，有助于开发出更贴合市场需求的软件或产品。”

正是这种独特价值，使得“人文学科或其他学科+AI技术”的复合能力，成为学生努力的方向，也逐渐成为企业招聘时的重要考量因素。

清华大学学生职业发展指导中心主任陈超群指出：“今年我们人文学院、社科学院、马克思主义学院、美术学院的毕业生去向落实进展，均快于去年同期。我们常说，人工智能时代更应重视人文，强调人文精神和素养，凸显人的价值。随着新业态和新岗位不断涌现，文科同学将在新赛道中发挥独特作用。”

AI产品背后：人文素养“校准”技术温度

AI技术的迅猛发展，不仅让理工科人才备受追捧，具备扎实人文素养的文科背景从业者也在AI产业中发挥着日益重要的作用。在产品设计和模型训练等环节，文科生的共情力、审美力和感知力弥补了技术短板，为人工智能注入了温暖与关怀。

人文学科出身的刘皓琰，毕业后在一家互联网公司负责AI陪伴类产品的设计。由于从小与爷爷奶奶共同生活，她对老年人的情感陪伴需求有着切身体会。她和团队为老年人开发了一款玩具鹦鹉，不仅能正常交互，还会说方言、唱戏曲，并具备紧急呼叫功能，充分契合老年人的爱好与需求。

互联网公司产品经理刘皓琰表示：“当你以人文、人本主义的思想去扎根和体察这些需求时，就能获得真正优质的用户体验。”她观察到，在模型进行文学性创作或提供情感陪伴的场景中，人文素养的作用愈发凸显。

刘皓琰补充道：“模型训练环节现在也开始招聘越来越多的人文背景同学。除了懂得修正算法、打造‘车轮’的同学，还需要有人明确‘车的轨迹’应通向何方。两者结合，才能让模型真正落地于生活。”

互联网公司技术招聘相关负责人石玉表示：“许多公司在训练模型时，需要通过人工评分进行强化学习。例如，要增强模型在某一垂直细分方向的能力，相应专业文科生积累的审美能力和未来创想能力，都能有效应用于整体模型效能的提升。”

校企融合共育复合型人才

人工智能的快速迭代正在重塑各行各业，市场对人才能力的需求也悄然转变。面对AI时代的新机遇，高校人才培养已不再局限于课本理论，而是通过校企联动、跨学科融合和人文素养培育，适配人机协同的全新就业与产业需求。

浙江大学人工智能学院副院长、教授孙凌云表示：“一个显著的变化是，我们认为前沿知识已不仅存在于教材和课程中，而更可能源于行业实践。在杭州，几乎每家‘六小龙’公司都与浙大课程有一对一的配合。比如历史研究问题，就可能有人工智能公司与历史老师合作，用AI视角探索新的研究方法。”

清华大学学生职业发展指导中心主任陈超群强调：“人工智能是一个新生态，需要教学研究机构与企业界深度融合、持续迭代。这意味着人才培养方式需发生转变，与企业共建新平台。学生既要学习知识、提升技能，企业提出的问题也要无缝衔接至学校，促进课题组和学生研究新问题、提出新方案。”

人工智能时代的思维培养同样至关重要。中国人民大学开设了人工智能思维课程，致力于培养人工智能向善、为人所用的思维模式。

中国人民大学学生就业创业指导中心副主任布超表示：“包括智能向善、人工智能伦理、如何科学安全地使用AI工具，以及坚守人文价值等理念，我认为这些内容永远不会过时。”

视频丨人文素养《“校准”技术温度 文科生解锁新》就业赛道

随着AI技术的迅速普及，科技企业跨界招聘文科生正成为一股新潮流，为文科专业带来了前所未有的就业机遇。将文科素养与AI技能相结合，正逐渐成为求职市场上的新优势。不少高校文科生主动跨界学习，积极适应市场需求，开拓出全新的职业赛道。

在近期的一场招聘会上，记者注意到，人工智能等科技类岗位备受青睐，其中不乏人文社科背景的学生踊跃应聘。一位受访学生透露，身边不少文科同学正在学习编程，希望将自身的人文素养与AI技术融合，提升综合竞争力。

学生张竞夫表示：“刚才咨询了一家档案类企业，在档案整理和收集过程中，现在更看重具备一定AI能力的人才，以提高工作效率。”

学生徐慧娟则认为：“文科生拥有更丰富的创造力和想象力，对产品及人际交流的深刻理解，有助于开发出更贴合市场需求的软件或产品。”

正是这种独特价值，使得“人文学科或其他学科+AI技术”的复合能力，成为学生努力的方向，也逐渐成为企业招聘时的重要考量因素。

清华大学学生职业发展指导中心主任陈超群指出：“今年我们人文学院、社科学院、马克思主义学院、美术学院的毕业生去向落实进展，均快于去年同期。我们常说，人工智能时代更应重视人文，强调人文精神和素养，凸显人的价值。随着新业态和新岗位不断涌现，文科同学将在新赛道中发挥独特作用。”

AI产品背后：人文素养“校准”技术温度

AI技术的迅猛发展，不仅让理工科人才备受追捧，具备扎实人文素养的文科背景从业者也在AI产业中发挥着日益重要的作用。在产品设计和模型训练等环节，文科生的共情力、审美力和感知力弥补了技术短板，为人工智能注入了温暖与关怀。

人文学科出身的刘皓琰，毕业后在一家互联网公司负责AI陪伴类产品的设计。由于从小与爷爷奶奶共同生活，她对老年人的情感陪伴需求有着切身体会。她和团队为老年人开发了一款玩具鹦鹉，不仅能正常交互，还会说方言、唱戏曲，并具备紧急呼叫功能，充分契合老年人的爱好与需求。

互联网公司产品经理刘皓琰表示：“当你以人文、人本主义的思想去扎根和体察这些需求时，就能获得真正优质的用户体验。”她观察到，在模型进行文学性创作或提供情感陪伴的场景中，人文素养的作用愈发凸显。

刘皓琰补充道：“模型训练环节现在也开始招聘越来越多的人文背景同学。除了懂得修正算法、打造‘车轮’的同学，还需要有人明确‘车的轨迹’应通向何方。两者结合，才能让模型真正落地于生活。”

互联网公司技术招聘相关负责人石玉表示：“许多公司在训练模型时，需要通过人工评分进行强化学习。例如，要增强模型在某一垂直细分方向的能力，相应专业文科生积累的审美能力和未来创想能力，都能有效应用于整体模型效能的提升。”

校企融合共育复合型人才

人工智能的快速迭代正在重塑各行各业，市场对人才能力的需求也悄然转变。面对AI时代的新机遇，高校人才培养已不再局限于课本理论，而是通过校企联动、跨学科融合和人文素养培育，适配人机协同的全新就业与产业需求。

浙江大学人工智能学院副院长、教授孙凌云表示：“一个显著的变化是，我们认为前沿知识已不仅存在于教材和课程中，而更可能源于行业实践。在杭州，几乎每家‘六小龙’公司都与浙大课程有一对一的配合。比如历史研究问题，就可能有人工智能公司与历史老师合作，用AI视角探索新的研究方法。”

清华大学学生职业发展指导中心主任陈超群强调：“人工智能是一个新生态，需要教学研究机构与企业界深度融合、持续迭代。这意味着人才培养方式需发生转变，与企业共建新平台。学生既要学习知识、提升技能，企业提出的问题也要无缝衔接至学校，促进课题组和学生研究新问题、提出新方案。”

人工智能时代的思维培养同样至关重要。中国人民大学开设了人工智能思维课程，致力于培养人工智能向善、为人所用的思维模式。

中国人民大学学生就业创业指导中心副主任布超表示：“包括智能向善、人工智能伦理、如何科学安全地使用AI工具，以及坚守人文价值等理念，我认为这些内容永远不会过时。”